Обладнання: предметні малюнки; картка з буквою.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Пролунав дзвінок, Починаємо урок.
Працюватимем старанно,Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі Діти — просто молодці!
II. Повторення вивченого матеріалу
1.Формування аудіативних умінь за змістом тексту за І.Сенченком
— З якою буквою найчастіше зустрічаємо слова? (Із буквою є)
— Які звуки позначає ця буква? ([й, е])
— У якому випадку буква є позначатиме один звук? (Якщо стоїть після приголосного)
— Назвіть слова з цією буквою.
2 Звуко-буквений аналіз слів
Фізкультхвилинка
III. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні ми вивчемо нову букву є.Навчимося читати слова з нею, будемо тренуватися швидко, виразно і правильно читати. Рушаймо!
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Казка про букву є
Вгорі щось зашелестіло, і легенький вітерець тихенько опустив на землю букву е. Вона дуже любила подорожувати і часто літала з лелеками, лебедями на озера, а то й далеко за море. «Е-е-е,— промовила буква е,— тут діється щось цікаве. А де ж була я, де?» Вона пішла на подвір’я, де відпочивав звук [й], і тихенько присіла біля нього, зітхнувши: «Е-е-е!» Звук [й] почув знайоме зітхання, прокинувся і промовив: — Як добре зазвучало — [е]! Зі мною разом це буде: [йе]. Ми подаруємо Азбуці ще одну букву! Ти, букво е, зніми, будь ласка, з обличчя свою вуаль! Буква е не забарилася це зробити, і всі побачили чудові букви Є, є. Віднині там, де разом Звучатимуть два звуки [й, е],там буква Є запише слово Є!
2. Ознайомлпення учнів з буквою є
- На що схожа буква є?
3. Самостійне добирання слів з буквою є в різних позиціях
4. Читання складів (с.152)
5. Звуко-буквений аналіз слів с.153
6. Зіставлення малої та великої літер Є, є (ці букви однакові за формою, але різні за розміром.)
7. Вправи з читання
а)Читання слів з буквою є с.153
Фізкультхвилинка
б)Розвиток мовлення за віршем А. Костецького Читання вірша вчителем
— Про що розповідається?
— Які слова вам були не зрозумілими?
Читання сильнішими учнями
Читання вірша «ланцюжком»
Аналіз змісту твору
Мовні ігри (с.153)
V. Підсумок уроку
— Яку букву ми вивчили? (є)
— Які звуки позначає ця буква на початку складу? ([йе])
— Який звук позначає у складах типу нє, лє, тє? ([е])
