Хід уроку
І. Організація класу (налаштування на роботу)
Ось і дзвоник пролунав,
Для навчання час навчав
Дітки станьте всі рівненько
Ручки покладіть гарненько
Бо урок у нас незвичний,
Чарівний, математичний.
– Діти, чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку ?
- Яким повинен бути урок ? ( Повчальний, гарний, змістовний, продуктивний, цікавий).
ІI. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація знань учнів
1.Психогімнастика (візуалізувати картини природи) «Уявіть лісову галявину» ( Аромотерапія- олія ялиці; на дошці з’являється малюнок лісу)
2. Лісовий гість- Лісовик
Лісовик — міфологічний образ, який, згідно з легендами, втілювався в подобу дуже старого кошлатого діда. «Лісовик — малий, бородатий дідок, меткий рухами, поважний обличчям. У брунатному вбранні барви кори, у волохатій шапці з куниці». Лісовик є символом небезпеки, яка підстерігає людину в лісі. Лісовик збиває людей з дороги, усіляко шкодить їм. В українській етнографії побутує погляд на лісовика як на «пастуха від звіра», тобто істоту, що охороняла дрібних звірів від хижаків, мисливців. Лісовики створювали в лісах сім'ї і жили як звичайні люди.
3.Усна лічба. Карта - галявина Лісовика
а) види ліній – стежки до хатинки;
- Скільки прямих ліній можна провести через 2 точки? Кривих?
б) види ліній- забор, промінці сонця,озеро;
в) геометричні фігури- хатинка, ялинка;
г) гра «Цифри сховались»
- В яку гру любить грати Лісовик? (на галявині намальований футбольний м’яч );
г) гра «Математичний футбол» (сусіди числа, приклади на додавання, порівняння чисел );
- Поки ми грали, блиснула блискавка, гримнув грім та пішов чарівний дощик
д) гра «Павутинка». З’єднати хмаринки з краплинками;
- Після дощу виросли….гриби
е) складання прикладів за малюнком про гриби.
4. Бесіда про гриби .
ІII. Повідомлення теми уроку
- Сьогодні ми навчимося складати приклади на додавання за малюнками; повторимо назви компонентів дії додавання.
Фізкультхвилинка- руханка (музична)
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
1.Бесіда про охайне поводження з книгою. «Збережеш книгу- збережеш чисте повітря» – Поясніть, як розумієте цей вислів.
2. Складання прикладів на додавання
а) Робота з підручником ,с.48 №1. Складання прикладів на додавання за малюнками.
б) Робота в парах . Гра «Павутинка». Добір прикладів до малюнка №2
в) Робота з картками - осінніми листочками.
Гра «Лабіринт» з Плюсом Плюсовичем. Складання прикладів на додавання. Звернути увагу на різні способи читання прикладів.
Фізкультхвилинка (медитація- із заплющеними очима слухають, як шумить вітер, як співають пташки)
IV. Закріплення вивченого матеріалу
1. Робота в зошитах, с.40. Коментоване розв’язування прикладів. Повторити назви компонентів при додаванні.
2. Логічна гра «Допоможи Русалоньці»
V. Підсумки уроку.
Рефлексія «Мікрофон»
- На сьогоднішньому уроці для мене найбільш важливим відкриттям було ……..
- Найлегшим було…...
- Найважчим було …..
- Чи був урок для вас корисним?
- Де використаємо здобуті знання?
