5.Скоромовка
Запитала мишка мишку
Ти чого погризла книжку?
Мишка їй відповідала:
Їжі кращої не мала.
-Прочитати повільно і напівголосно,голосно і швидко,весело,сердито.
III. Перевірка домашнього завдання
Зберіть усі знання і сили
Згадайте все, що вдома вчили.
1.Бесіда за прочитаним.
-Який новий розділ почали вивчати?
-Що таке казка? (Технологія «Мікрофон»)
Асоціаційний кущ «Казки»
-Яку казку читали вдома?(«Вовк та козенята»)
-Хто її головні герої? Охарактеризуйте їх .
2.Читання за особами.
-Яким голосом прочитаємо слова кози? Вовка?(зачитування дітьми)
-Прочитайте зачин,кінцівку.
3.Переказ казки.
-Перекажіть ,починаючи зі слів: «Чуємо,чуємо,-то не материн голосок».
-Чого вчить нас казка?
4.Виховна бесіда про слухняність.
ІV. Повідомлення теми і мети уроку
-Сьогодні на уроці ми прочитаємо ще одну казку. А назву її ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку. Де ж усі
сховались звірі? У якій такій квартирі? Дуже тісна. Невеличка Це чудова…(рукавичка).
-Які слова вам допомогли відгадати загадку?
V. Опрацювання казки
Технологія «Вмикаємо телевізор»
-В ефірі програма «В гостях у казки».Послухайте українську народну казку «Рукавичка».
1 .Слухання казки (читають підготовлені учні).
- Які тварини залізли в дідусеву рукавичку?(на дошці виставити біля рукавички героїв казки).
- Де взялася в лісі рукавичка?
2. Словникова робота
шкряботушка скрекотушка скраєчку розірветься
- Прочитайте слова, правильно наголошуючи.
3. Повторне читання казки (2 абзаци хором за вчителем, далі «ланцюжком»)
- Чи в повному об'ємі казка в підручнику?
- Якої частини немає?
VІ. Фізкультхвилинка
Ми з вами гарно потрудились , мабуть, трохи притомились.
Тепер настав час відпочинку – Ми проведем фізкультхвилинку
4. Аналіз казки .
- Чому мишку названо шкряботушкою? А жабку - скрекотушкою?
- Кого звірі вже не хотіли впускати в рукавичку?
- Скільки тварин поселились в рукавичці?
5.Читання частини казки за особами. (в масках героїв казки)
6.Вибіркове читання слів тварин.
Робота за малюнком.
- Розгляньте малюнки. Кого з героїв художник не зобразив?
7.Робота в групах
І група –знайти пару( Мишка скрекотушка Жабка сестричка Лисичка шкряботушка Вовчик іклан Кабан братик Зайчик набрідь Ведмідь побігайчик)
ІІ група-вибрати потрібну приказку чи прислівя (Добре роби-добре й буде В тісноті- так не в образі Розум за
гроші не купиш ).
ІІІ група-вибрати головну думку казки (Бути щирим та добрим. Бути чесним і ніколи не обманювати. Умілому
усяка робота легка.)
8.Читання вірша П.Воронька «Казка про рукавичку» напам 'ять.
-За що дісталось хлопчику?
9. Бесіда з елементами розповіді.
-Які бувають рукавички?(дитячі,для дорослих,робітників,боксерські).
-Кого з боксерів ви знаєте? У нас в школі працює ,викладачем фізкультури, Губка Леонід Олексійович-
заслужений тренер України з кікбоксингу,Суддя міжнародної категорїї .
10.Розвиток зв'язного мовлення учнів. Складання учнями казки «Рукавичка» на сучасний лад за поданим
початком. Ішов боксер лісом і загубив рукавичку.Сів він у лісочку на пеньочку і гірко плаче : «Чому це мене
спіткала така невдача?»…
VIII.Підсумок уроку
- Яку казку ми прочитали?
- Чого вона вчить?
- Чи знадобляться знання, отримані на уроці, в житті?
IX. Домашнє завдання
- Читати текст в особах.
Скласти власну казку за початком.
